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集体备课心得体会?您对集体备课有何看法您认为集体备课应该如何进行才更有效

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集体备课心得体会?您对集体备课有何看法您认为集体备课应该如何进行才更有效

一、观念更新、角色转变是开展“集体备课”活动的前提条件

1.加强教师培训力度,更新教学观

每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲、帮助学生自主地学习,独立思考,保护学生的探索精神,创新思维,为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境,但我们教师教育观念已经妨碍了学生创新精神能力。因此,我们通过培训,更新教师教育观念,在教学中不断地进行改革和创新,并树立了以下教育新观念:(一)树立“以人为本、面向全体学生、注重素质教育”的基本观(二)树立“学生自主发展、倡导体验参与”的活动观(三)树立“注重过程评价,促进学生发展”的价值观。

2.加强校际交流、观摩学习转变教师角色

落实新课程改革的重要任务就是转变学生的学习方式,为学生构建一个自主体验、探究、合作、交流的学习平台。学生学习方式的转变,也必然要求教师的角色转变。教师不应再是过去单一的“知识传播者”,而应扮演好更多的角色。学校尽可能创造条件,多给教师到各校学习取经的机会,每年学校投入大量的资金供教师外出学习,开阔了教师的视野,同时还了解了学科的新动向,新经验、新方法、新举措,为教师的发展提供了平台,促进了本校的教学教研工作。

3.加强教育理论学习,努力提升教师专业能力

两年来,我们积极组织教师学习《基础教育课程改革纲要》,开展多种形式的学习活动,切实抓好新课程的培训和学科专业培训,增强课改的紧迫感和责任感,使每一位教师树立全新的教学理念,积极参与课改实验。学校曾多次派教师,赴外地参加研讨活动或观摩名师精品课,有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合,每周三集中进行业务学习,平时进行个人自学,每人每学期都有5000字以上的理论学习笔记。我校已建立集体备课室,学校网站,教师资料随时可以上传下载,实现优质资源共享。

二、健全组织是抓好“集体备课”活动的有力保障

对各备课组的教研工作,除提供必要的物质保障外,还要建立集体备课管理小组和考核机制,奖优罚劣。以主管教学的校长为组长、教务主任、年级主任经常深入各备课组中去,指导和检查其活动情况,对教师提出的问题和合理化建议,应帮助解决和采纳。只有这样,才能充分调动教师的工作积极性。

2.选聘责任心强,工作有能力、有威望的教师担任备课组长

一个团队的灵魂,起核心作用的是领头羊。组长的一言一行都会影响整个团队。做好备课组长的前提,是要让备课组的其他教师信服。如何才能做到这一点呢?在教学业务上,备课组长得是十分出色的。平时,认真钻研教材,钻研教法、学法,努力上好每一堂课,尽力把自己优秀的课堂教学展示给同年级的教师看。注重学习。第三,乐于奉献,做好带头羊。基于以上条件,我校采取竞聘的方式来选定备课组长。

集体备课,注重的是发挥备课组成员集体的智慧,需要的是全员主动积极地参与。因此,我们在备课组内实行了一系列的制度保障。在备课组内实行捆绑考核,组长负总责,全员拧成一股绳。这样,成员把自己教育教学中的想法、观点、建议提出来,供大家交流、取长补短。建立激励机制。备课组内哪位教师提出的设计,对课堂教学有指导性,或设计的题目能在期末考试中出现,可以对其组内评定进行加分,这样有效地保证了教师的积极性。在我们教研组,每一个人都不是孤立存在的,每学期,教研组教师积极参与学校及区内的各种教研活动,全员参与集体备课,各抒己见,对一节课或一种想法进行研讨。

新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展、要生存,必须有一支高素质的教师队伍,同样未来的教师要生存要发展,必须具有过硬的本领。为了提高教师的业务素质,我们精心制定了《咸安区实验中小学校本教研工作计划》《咸安区实验中小学校本教研制度》《咸安区实验中小学校本教研奖惩方案》《咸安区实验中小学校本教研问题征集卡》。通过规范、科学的管理,让更多的教师参与到教学活动中来,增强了教研活动的实效性,努力提高教师的课堂教学水平。每学期学校都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或赛教活动,通过形式多样的教研活动促进教师的成长。

三、创新形式是推动“集体备课”活动的有效手段

1.电子备课成为“集体备课”的一道风景

近年来,我校学生人数不断增长,班额大、教师负担重。为了切实减轻教师负担,提高备课水平和教学质量,我们大胆改革。去年,我们学校教师实施集体电子备课,将集体的智慧与知识,集思广益;将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补。在课前,对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量。增多教师用于教学研究的时间,注重研究素材的积累,最终形成协作交流、资源共享、共同进步的局面。

2.模拟试教是解决备课难题的最佳方法

我校对存在较多分歧的课题,先在某一班级进行模拟试教,然后再进行集体研讨,最后确定最佳方案。

3.改进听、评课模式,提高团队效率

听课的方式可采用跟踪听课,推门听课,预先通知听课、研讨课、示范课等。我校每学期都举行以备课组长、骨干教师示范课为主,年青教师跟踪听课为辅。听课者在听课过程中,填写好详细的听课记录,听完课后,组长召集大家评课,发挥团队力量,集思广益,博采众长。形成统一上课教案并建档,以备来年修改并补充,所有资料上传校园网站,以达到资源共享。

4.教学反思是集体备课成功的必要环节

为了提高教研质量,我校的每位教师都要做好教学反思工作。不仅在教材处理,教法、作业布置上等进行反思;全组教师对组内工作也进行了反思,总结做得比较成功的地方和不足的地方。根据学校工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定组内计划翔实,可操作性强,贴合教师实际的工作计划。每项工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实。教师在反思中学习,在反思中提高。

5.保证备课组活动时间,使备课组活动常规化

在集体备课中,我们每个星期有两次固定的集体备课时间和地点。每次备课组的活动都有明确的内容与主题,有中心发言人,不搞形式,真正地做到了集体备课,教师们都非常重视组内的每次活动,作为学习、交流、提高的机会。根据备课组活动计划,活动时间,活动地点从不间断地实施,形成了每课必备、每课必研的良好习惯和学习风气。

1、视频集体备课,首先是可以减少占用教学时间,有利于保证教学任务的完成。在视频集体备课活动中,参与教师可以聆听骨干教师的经验介绍,有助于改进自己课堂教学的弱点,提高课堂效率。

2、视频备课更方便教师的学习交流活动,引领教师的教学工作更上一层楼。

作为教师,通过集体备课来提高整个学年组老师的教育教学水平是必要的方式,每次集体备课通常会有一个主发言人,提准备好本次集体备课的内容,其他同组教师在倾听的过程中,可以提出自己的疑惑或想法,然后大家共同探讨,找出最佳方法。

集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高,究其原因是多方面的。我认为集体备课有很大好处,第一,集体备课集中多人的智慧与经验于一体,有利于提高教学效果。第二,有利于教师的扬长避短,有利于教师在高起点上发展。提高教学水平和业务水平。第三,促进教师间的团结协作,营造轻松愉快的工作环境。俗话说:一支独秀不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。集体备课应该如何进行才更有效?(一)确定集体备课的组织形式及参加人员(二)集体备课的实施原则——四定、七备、六统一1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2、“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。3、“六统一”:统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。(三)集体备课的操作程序和基本流程:基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。(四)、个人初备:脑中有纲(标)、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。(五)、集体研讨在集体研讨活动中,主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师(中心发言人)说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节(六)、修正教案在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。(七)、.教学实践(重点跟踪)经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短(八)、课后交流、反思一个完整的备课过程应有五个阶段:准备阶段,分析阶段,创造阶段(编写教案),提高阶段(二次备课,调整和修改教案),总结、反思阶段。课后交流,就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。

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